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2.值得注意的是，要想将外部知识转化为学生个体的内在力量和精神财富，需要经历“两次倒转”的教学机制，即学生的认识过程是以人类认识成果为起点，将人类认识过程“倒过来”，再通过学生简约地经历人类认识过程的方式“转回去”，使得学生在主动而全面地占有人类认识成果的过程中加深对知识的理解和建构，真正将知识转化为学生的思想方法和思维方式，同时转化为学生的情感、态度和价值观（郭华，2016；
3.信任有无数个好，然而今天我想对信任说不：老师，莫轻易信任学生。
4.北城小学的“少年宫”更是学生特长发展的天地，“腾飞杯”是学生特长展示的舞台。
5. 近年来，从《唐宫夜宴》到《洛神水赋》，从《登场了！洛阳》到《风起洛阳》，多个传统文化爆款IP洛阳频频出圈。
6.你直接写这个人还可以间接写这个人，可以写这个人做的事儿。
7.就是我们从我们，从这开始一直往前走。
8.”当时正好我与外公也不知道讲啥，就说好。
9. 播。
10. 首先，以前只能获得一个项目的部分数据，而现在可以获得大量的、全部的数据。
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